sexta-feira, 20 de maio de 2022

Av2 - Língua Portuguesa Para Docentes

 1) Existem sete critérios sobre a textualidade, que são: coesão, coe­rência, situacionalidade, informatividade, intertextualida­de, intencionalidade e aceitabilidade.

 

Considerando esses critérios, avalie as proposições a seguir:

 

I. A coesão e a coerência enfatizam a configuração linguística do texto.

 

II. A intertextualidade refere-se à relação entre um texto na rede significativa do sentido de outro texto.

 

III. A coesão e a aceitabilidade enfatizam a situação comunicativa.

A partir das proposições, assinale a alternativa correta.


Alternativas:

  • a)

    As afirmativas I, II e III estão corretas.

  • b)

    Apenas II e III estão corretas.

  • c)

    Apenas I e II estão corretas.

    Alternativa assinalada
  • d)

    Apenas I e III estão corretas.

  • e)

    Apenas II está correta.

2)

Leia os seguintes textos:

I. Quando nasci, um anjo torto

Desses que vivem na sombra

Disse: Vai Carlos! Ser “gauche” na vida.

 

Carlos Drummond de Andrade.

 

II. Quando nasci veio um anjo safado

O chato dum querubim

E decretou que eu tava predestinado

A ser errado assim

Já de saída a minha estrada entortou

Mas vou até o fim.

 

Chico Buarque.

 

III. Quando nasci um anjo esbelto

Desses que tocam trombeta, anunciou:

Vai carregar bandeira.

Carga muito pesada pra mulher

Esta espécie ainda envergonhada.

 

Adélia Prado.

A partir da leitura dos textos, assinale a alternativa correta.


Alternativas:

  • a)

    Os textos exemplificam a coesão, pois utilizam os mesmos tipos de conectivos para relacionar as ideias do texto.

  • b)

    Os textos exemplificam a coerência, pois há uma reiteração de imagens que pode ser observada por meio da repetição de suas estruturas.

  • c)

    Os textos exemplificam a intencionalidade, pois referem-se à forma como o texto é recebido pelo leitor/interlocutor.

  • d)

    Os textos exemplificam aceitabilidade, pois enfatizam a situação comunicativa.

  • e)

    Os textos exemplificam a intertextualidade, pois há uma reiteração de imagens que pode ser observada por meio da repetição de suas estruturas.

    Alternativa assinalada
3)

Leia o excerto.

“(EF69LP18) Utilizar, na escrita/reescrita de textos argumentativos, recursos linguísticos que marquem as relações de sentido entre parágrafos e enunciados do texto e operadores de conexão adequados aos tipos de argumento e à forma de composição de textos argumentativos, de maneira a garantir a coesão, a coerência e a progressão temática nesses textos (primeiramente, mas, no entanto, em primeiro/segundo/terceiro lugar, finalmente, em conclusão etc.)”.

Considerando o estudo sobre coesão, avalie as proposições a seguir.

I.  Os recursos coesivos podem ser manifestados por meio dos conectivos, os quais auxiliam na argumentação do texto.

II. A coesão conectiva ocorre pela sequenciação parafrástica e pela sequenciação frástica

III. A progressão textual pode ocorrer com o uso de elementos coesivos, por meio da coesão sequencial.

Considerando as proposições, assinale a alternativa correta.


Alternativas:

  • a)

    Apenas I e III estão corretas.

    Alternativa assinalada
  • b)

    Apenas I e II estão corretas.

  • c)

    Apenas II e III estão corretas.

  • d)

    As proposições I, II e III estão corretas.

  • e)

    Apenas III está correta.

4)

Leia o seguinte trecho:

"Aumento do efeito estufa ameaça plantas, diz estudo.

O aumento de dióxido de carbono na atmosfera, resultante do uso de combustíveis fósseis e das queimadas, pode ter consequências calamitosas para o clima mundial, mas também pode afetar diretamente o crescimento das plantas. Cientistas da Universidade de Basel, na Suíça, mostraram que, embora o dióxido de carbono seja essencial para o crescimento dos vegetais, quantidades excessivas desse gás prejudicam a saúde das plantas e têm efeitos incalculáveis na agricultura de vários países."

A partir da análise dos elementos coesivos presentes no trecho, assinale a alternativa correta.


Alternativas:

  • a)

    O termo “embora” incorpora uma explicação sobre algo dito anteriormente no texto.

  • b)

    O termo “mas” adiciona uma nova informação em relação à anterior.

  • c)

    O termo “cientistas” é dispensável para dar confiabilidade ao texto, pois, como o próprio título diz, trata-se de um "estudo".

  • d)

    O termos “gás” retoma “combustíveis fósseis” e “queimadas”, enfatizando a ideia de catástrofe.

  • e)

    As sentenças “consequências calamitosas” e “efeitos incalculáveis” enfatizam sobre o perigo do efeito estufa.

    Alternativa assinalada
5)

A escrita não envolve somente a produção de textos escri­tos, mas também um planejamento que articule as variadas linguagens, conforme um objetivo, público definido e o gênero. Por isso, é possível observar que cada vez mais encontramos textos multimodais.

 

Acerca do estudo sobre textos multimodais, avalie as afirmativas a seguir.

 

I. São exemplos de textos multimodais: resumo, artigo de opinião e resenha.

II. A multimodalidade está diretamente relacionada ao conceito de multiletramento.

III. O “internetês” é um exemplo de linguagem que foi criada para ser escrita nos meios online, ou seja, é um texto multimodal.

Assinale a alternativa correta.


Alternativas:

  • a)

    Apenas I e II estão corretas.

  • b)

    Apenas II e III estão corretas.

    Alternativa assinalada
  • c)

    Apenas I e III estão corretas.

  • d)

    Apenas III está correta.

  • e)

    As alternativas I, II e III estão corretas.

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